一、基礎(chǔ)簡介
依據(jù)國家人力資源與社會保障部《技工院校工學(xué)集合課程教學(xué)改革試點(diǎn)作業(yè)方案》設(shè)計,圍繞經(jīng)經(jīng)經(jīng)典型作業(yè)任務(wù)(即FMS)確定課程目標(biāo),選用課程內(nèi)容,制定專業(yè)教學(xué)計劃,按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)內(nèi)容,將機(jī)電工學(xué)集合中有關(guān)《電工技術(shù)》、《電工基礎(chǔ)技能》、《電工測量與儀表》、《電機(jī)與電氣控制》、《電機(jī)控制電子線路》、《電力拖動控制電子線路》等相關(guān)專業(yè)模型塊經(jīng)過作業(yè)任務(wù)的實(shí)驗有機(jī)集合在一起,完成將經(jīng)經(jīng)經(jīng)典型作業(yè)任務(wù)量化為多各子任務(wù),循序漸進(jìn)的貫徹以任務(wù)引領(lǐng)、項目驅(qū)動、模型塊化教學(xué)的新理念,遵循教學(xué)規(guī)律,運(yùn)用多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)及情景化教學(xué)的先進(jìn)手段,將復(fù)雜的知識點(diǎn)簡便化,深奧的課程課程課程理論點(diǎn)明晰化,貼近實(shí)際的企業(yè)作業(yè)內(nèi)容與流程,將實(shí)驗車間與企業(yè)、實(shí)驗老師與企業(yè)職員、實(shí)驗內(nèi)容與作業(yè)任務(wù)真正融合為一,達(dá)到工學(xué)集合教學(xué)目的。
電工技能實(shí)驗考核平臺該區(qū)域是以電工技能作業(yè)島設(shè)備為核心,運(yùn)用工業(yè)情景化設(shè)施建,配套教學(xué)化處置整理過的作業(yè)流程與管理制度,讓學(xué)生經(jīng)過任務(wù)實(shí)行實(shí)驗教學(xué)。設(shè)備可同時讓6名學(xué)生同時實(shí)操,經(jīng)過小組的團(tuán)隊形式開展作業(yè)任務(wù),并經(jīng)過角色分工按照各自的作業(yè)流程實(shí)行。在實(shí)驗作業(yè)的同時可以實(shí)行課程課程課程理論教學(xué),完成“做”“學(xué)”“教”一體。
二、主要技術(shù)功能數(shù)值
1. 寫入電源: 三相五線 AC380V±5% 50Hz;
2. 電源輸出:6個單獨(dú)工位,
1) 每工位固定交流ACACAC輸出:三相五線 380V 接插式1組、220V插頭座式2組
2) 可調(diào)直線DC輸出: 0~24V/2A連續(xù)可調(diào)2組(帶有指針電壓(V)(V)(V)、指針電流(A)(A)(A)表就地就地就地實(shí)時監(jiān)控電源改變);
3. 連連連接口及儀表:指針式電壓(V)(V)(V)表 2 只,時刻監(jiān)控電網(wǎng)電壓(V)(V)(V)改變;
4. 保護(hù):熔斷器作短路保護(hù),斷路器設(shè)定有過載保護(hù),漏電開關(guān)設(shè)定有漏電保護(hù)功能,漏電保護(hù)動作電流(A)(A)(A)≤30mA。
5. 安全保護(hù): 漏電保護(hù)(動作電流(A)(A)(A)≤30mA),過流保護(hù),熔斷器保護(hù);
6. 規(guī)格限定功率(W)(W)(W): ≤2KW;
7. 作業(yè)環(huán)境:溫度(℃)(℃)(℃)-10℃~+40℃ 相對濕度<85%(25℃) 海拔<4000m
8. 外觀尺寸:2500*2115*780(mm)
常見問題:
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